Ich würde es niemand wünschen.

Wie so viele Jugendliche in Deutschland fing ich mit 13 Jahren an zu reiten, in einer typischen Reitschule mit Schulpferden. Das bedeutete, dass ich einmal pro Woche in eine Gruppe mit mehreren anderen 12-16 Jährigen gesteckt wurde. Wir mussten in der Abteilung die diversen elementaren Bahnfiguren reiten. Die Pferde mussten alle Ausbilder oder Stoßzügel tragen, um den Kopf unten zu behalten. Der Unterricht wurde von Lehrlingen gehalten, die selbst noch Teenager waren oder von jungen Bereitern, die vielleicht Anfang 20 waren und die weder selbst besonders weit ausgebildet waren noch irgendein Interesse an uns oder unserem Fortschritt hatten.

Der Zweck des Unterrichts bestand nicht darin, uns reiten zu lehren, sondern eher darin zu verhindern, dass wir zu viel Selbstbewusstsein entwickelten. Öffentliche Blamage war die beliebteste didaktische Methode. Es wurde nichts wirklich erklärt, aber es wurde viel geschrien und man wurde bloßgestellt, wenn man einen Fehler machte. Da unsere Eltern alle nicht ritten und wir weder eigene Pferde noch besondere Unterstützung von den Eltern bekamen, auch kein offensichtliches Talent besaßen, hielt uns niemand für lernfähig und niemand gab sich irgendwelche Mühe mit uns. Wir sahen auch nicht wie eine lukrative Einnahmequelle aus und so hatte niemand Interesse an uns. Niemand versuchte ernsthaft uns etwas beizubringen.

Wenn überhaupt jemand von uns reiten lernte, dann war es eher trotz des Unterrichts als aufgrund des Unterrichts.

Es war eine Ausrede.

Reitunterricht war damals generell sehr streng, hierarchisch und autoritär, mit einer relativ antagonistischen Einstellung des Lehrers gegenüber dem Schüler .... und den Pferden.

Niemand schien in der Lage - oder willens - zu sein, den Schülern die zugrundeliegenden Prinzipien der Reiterei und der Pferdeausbildung zu erklären.

Wie man etwas tut. Warum man es tut. Wann man es tut, usw. Alle wichtigen Details fehlten.

Die häufigste Ausrede war, dass es alles "Gefühlssache" war und dass man "Gefühl nicht unterrichten kann". Der Schüler "versteht es entweder, oder er ist ein hoffnungsloser Fall" - was eine Ausrede ist… wie ich viel später selbst feststellen konnte. Es ist eine Ausrede, die dem Lehrer alle Verantwortung abnimmt.

In Wahrheit … gibt es sehr viel, das der Lehrer tun kann, um der Schülerin zu helfen, Gefühl zu entwickeln. Das erfordert allerdings eine gewisse intellektuelle Anstrengung und ernsthafte Überlegung von Seiten des Lehrers.

Kommt Ihnen das bekannt vor?

Ich will Sie nicht mit den Details meiner frühen Reiterfahrungen langweilen, sondern Ihnen zeigen, dass mir die Probleme und Frustrationen, mit denen SIE konfrontiert sind, nur zu vertraut sind, die Gefühle von Verzweiflung und Hoffnungslosigkeit, die uns alle von Zeit zu Zeit überkommen.

Ich habe trotz aller Hindernisse irgendwann doch reiten gelernt und ich kann Ihnen versichern: Wenn ich es geschafft habe, dann können Sie es auch!

Ich möchte Ihnen dabei helfen.

Mein eigener mühsamer Weg ist dabei von Vorteil.

Durch große Willenskraft, die Lektüre aller Bücher, die ich finden konnte und durch einige gute Lehrer lernte ich schließlich nicht nur in der Praxis reiten, sondern verstand auch das zugrundeliegende theoretische Gerüst: das WAS, WIE, WANN und WARUM.

Viele hochtalentierte Reiter waren immer in der Lage nur aus dem Gefühl heraus zu reiten. Sie mussten nie etwas analysieren. Daher können sie jetzt zwar alles reiten .... aber sie können nichts erklären.

Das war nie mein Weg. Ich habe mir Gefühl und technisches Können aneignen müssen, indem ich diese Dinge im Detail analysiert und dann in der Praxis ausprobiert habe. Durch diesen mühsamen Weg bin ich aber jetzt in der Lage genau zu erklären, wie, wann und warum etwas zu tun ist. Ich kann mich gut in die Lage des Schülers versetzen, weil ich mich noch gut daran erinnern kann, wie es damals war.

Wie die  Reiterei funktioniert

Als ich jung war, gab es keine gute Beschreibung des Systems der Pferdegymnastik. Ich musste:

• die Informationen, die über die gesamte klassische Literatur verstreut war, zusammentragen,
• die Informationen, die ich von meinen Lehrern im Unterricht bekam, sowie meine eigenen Beobachtungen und Gedanken mit einander integrieren.

Daraus entstanden die Umrisse eines Ausbildungssystems, das ich in meinen Büchern beschrieben habe und das meinem Unterricht, sowie den Online Kursen, die wir anbieten, zugrunde liegt.

Sie haben es leichter. Sie können sich mehrere Jahre sparen, indem Sie die Informationen nützen, die ich zusammengetragen habe.

Ich würde Ihnen sehr, sehr gerne helfen.

Als ich jünger war, war das Reiten für mich das Allerwichtigste. Mein sehnlichster Wunsch war herauszufinden, wie die Reiterei funktioniert.  

Ironischerweise bereitet es mir jetzt mehr Freude anderen auf ihrem Weg zu helfen, indem ich mein Wissen teile, das ich im Laufe der Jahre angesammelt habe. Ich freue mich jedesmal sehr, wenn die Schülerin und ihr Pferd glücklich sind und stolz auf das, was sie aufgrund ihres neuen Wissens geleistet haben.

Geht es Ihnen wie mir?

Wenn es Ihnen so geht wie mir…

• dann wollen Sie genau verstehen, was Sie tun müssen, wie Sie es tun müssen und wann Sie es tun müssen.
• Sie suchen ständig nach besseren Erklärungen und Beschreibungen der Ursachen und Wirkungen, sodass Sie Symptome zu ihren Wurzeln zurück verfolgen können.
• Sie wollen die genaue gymnastische Wirkung von jeder Lektion kennen.
• Sie wollen wissen, wie die verschiedenen Körperteile des Pferdes mit einander zusammenarbeiten und ... wie alles zusammen funktioniert.

Und selbst wenn Sie eine dieser beneidenswerten Reiterinnen sind, die mit viel Gefühl und Talent geboren wurden, werden Sie die sehr detaillierten Beschreibungen und Erklärungen der Hilfen, Lektionen und Übungen dennoch nützlich finden - und sei es nur, um Sie Ihren Schülern besser erklären zu können.

Ich bin zu dem Lehrer geworden, den ich gerne gehabt hätte.

Diese Dinge waren in meiner Jugend nicht in Büchern zu finden und sie wurden auch nicht systematisch gelehrt.

Ich musste sie selbst herausfinden und habe sie dann in meinem ersten Buch "Klassisches Reiten auf Grundlage der Biomechanik"  (Cadmos, 2010) aufgeschrieben. Diese auf der Biomechanik gegründeten Prinzipien bilden die Grundlage für meinen Unterricht.

Ich möchte Ihnen dieses Wissen so strukturiert weitergeben, dass es leicht verständlich und leicht zu lernen ist, sodass Sie in der Lage sind, Ihre EIGENEN Entscheidungen zu treffen und selbständig die richtige Lösung für jedes Ausbildungsproblem zu finden, das Ihnen begegnet.

Da ich selbst keinen solchen Lehrer hatte, als ich ihn brauchte, versuchte ich im Laufe der Jahre zu dem Lehrer zu werden, den ich damals selbst gerne gehabt hätte.

Ich versuche die Informationen, die ich in meiner Jugend verzweifelt gesucht habe, an meine Schüler weiterzugeben und auf solche Weise zu vermitteln, dass :

• sie Sinn machen,
• sie systematisch aufbereitet und leicht verständlich sind. Das letzte, was man braucht, ist mehr Verwirrung oder Frustration.
• sie sich auf alle Pferde und Reiter anwenden lassen.
• sie direkt umsetzbar sind. Ich gebe Ihnen die Werkzeuge, die Sie JETZT brauchen, um diese Informationen sofort in der Reitbahn anzuwenden.
• sie Ihr Selbstvertrauen als die eigentliche Entscheidungsträgerin bei der Ausbildung Ihres Pferdes stärken. SIE bestimmen den Weg. Ich bin nur Ihr Berater.

Es ist an der Zeit.

Ich bin zu dem Lehrer geworden, den ich mir selbst gewünscht hatte. Jetzt ist es an der Zeit, dass Sie die Reiterin werden, die Sie sein möchten. Wollen Sie auch wissen, wie die "Reiterei funktioniert"?